СДВГ: общение и саморегуляция

Для кого курс "СДВГ: общение и саморегуляция"?

Группа "СДВГ: Азбука общения" создана для коррекции гиперактивности детей, профилактики и преодоления социальной дезадаптации, развивающейся при синдроме дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Данный диагноз может поставить только невролог или психиатр. Именно врач (а не воспитатель или учитель) может в результате проведенных исследований определить характер проблем ребенка и понять, имеется ли наличие диагноза. Лечение СДВГ у детей иногда сопровождается препаратами (исключительно по рецепту врача!), снижающими уровень нервного возбуждения. В других случаях работа идет исключительно в психолого-педагогическом направлении. В любом случае семья, имеющая ребенка с такими особенностями нуждается в психологическом сопровождении, одной из целей которого является помощь в преодолении социальных последствий.

На протяжении всего курса мы поддерживаем связь с родителями:

1. Анкета: мы узнаем о ваших ожиданиях и о прошлом опыте ребенка
2. Общение: мы разговариваем с родителями после занятия и рассказываем об успехах ребенка
3. Итоги недели: мы пишем описание прошедшего занятия каждую неделю
4. E-mail: мы отправляем полезные и дополнительные материалы на почту

Эти занятия созданы специально для тех ребят, которым, в действительности, сложно находиться в группе рядом с другими детьми и взрослыми.

Если говорят про ребенка, что он психически неуравновешен обычно имеют ввиду  что ему трудно контролировать свои эмоции, что он действует импульсивно, не может остановиться, любая мелочь может вывести его из себя, он агрессивен и неспокоен. Часто у таких детей возникают проблемы в школе, потому что они не могут усидеть на уроке, им сложно найти общий язык  с одноклассниками, возникают конфликты с учителями. И тогда получается замкнутый круг: ребенку необходимо научиться общаться, но одноклассники его не понимают, учителя ругают, в кружках тоже возникают сложности. Неуравновешенные дети становятся мишенью для педагогов - их выгоняют с занятий, ставят «в негативный пример», отталкивают и успехи их остаются незаметными на фоне общего «плохого поведения».

Именно для таких детей мы разработали программу «Уникальный Я».

В чем особенность этой программы?

• Эмоционально неуравновешенный ребенок требует много внимания и усилий, не каждый взрослый или сверстник способен тратить много энергии на то, чтобы установить контакт с таким ребёнком. Поэтому основной целью работы с такими детьми мы ставим обучение ребят самоконтролю. Дети учатся распознавать и называть свои эмоции, узнают о том, что правила в этом мире необходимы. Когда ребята научаются лучше контролировать себя, у них в группе начинают появляться друзья, им всё чаще удаётся решать конфликты ненасильственными способами.
• В течение занятий в этой группе мы вместе сможем придумать, что же делать, если ребёнок психически неуравновешен. Мы поддерживаем контакт с родителями и даём рекомендации о том, что менять дома.
• А с ребятами на наших занятиях мы обсуждаем разные актуальные темы, связанные с общением и с эмоциональными переживаниями самих детей. Например, как быть, если с тобой не хотят дружить, как сдержаться, если тебя обидели, как помириться первым, как сказать о своих чувствах, как поверить в том, что каждый человек внутри - хороший...
• Эмоционально неуравновешенному ребенку так же, как любым другим детям, необходимы в любовь и принятие. Мы знаем, что с такими детьми бывает непросто, но каждого из них мы ценим и принимаем. Эта группа становится для ребят большой поддержкой, местом, где примут и поймут, а главное, не выгонят, даже если ты ведёшь себя плохо. Такой опыт становится для ребят значимым и целительным.

Каждое занятие – это увлекательное приключение, в котором будет очень важна поддержка всех членов команды. Без поддержки родителей нам тоже не обойтись. По окончанию курса мы предлагаем всем родителям личные встречи для того, чтобы вместе найти пути для дальнейшей помощи ребенку в освоении науки общения с собой, родителями и сверстниками.

Перед тем, как записаться на тренинг «Уникальный Я», ребёнку рекомендуется пройти диагностику в нашем центре.

Расписание курса "СДВГ: общение и саморегуляция"

Подробная программа курса "СДВГ: общение и саморегуляция"

Приходя на группу, дети знакомятся с правилами, установленными психологами, и учатся их соблюдать. Комфортная атмосфера и принцип принятия позволяет ребенку почувствовать, что правила и нормы группы - это важно в первую очередь для того, чтобы было приятнее общаться. Но при это, каждый имеет право на ошибку и в случае, если ребенку сложно соблюдать нормы, взрослые ему помогают.На наших занятиях будут рассмотрены такие темы:

• Что такое дружба?
• Как заводить друзей?
• Что такое личное пространство?
• Зачем и как нужно вовремя останавливаться?
• Что нам мешает слышать и понимать друг друга?

*Нами перечислены планируемые темы, психологи могут менять порядок тем, добавлять актуальные темы в зависимости от особенностей и запросов участников.

Методические основания курса

Дело в том, что окружающие ребенка взрослые часто воспринимают его поведение как проявление невоспитанности, строптивости, и стремятся укротить его. Но так как ребенок не способен контролировать свое поведение так же хорошо, как его сверстники, стандартные методы воспитания (мотивация, наказание) не приносят результата. Психологическая работа с детьми с синдромом дефицита внимания имеет несколько основных направлений.

Обучение детей с СДВГ затруднено, поскольку они медленно осваивают правила, им труднее удерживать внимание на учебном материале, испытывая трудности с самоконтролем, дети не могут так же долго сидеть за столом и выполнять задания. При этом, как правило, они обладают высоким интеллектом и способностями к математическим или гуманитарным наукам, к творчеству. Психолог помогает такому ребенку развивать и само внимание как психическую функцию, так и мышление, память, речь, которые помогают компенсировать симптомы болезни.

Деткам с этим диагнозом с трудом удается поддерживать контакт со сверстниками, часто одноклассники и одногруппники просто отказываются с ними играть, потому что их может пугать непоследовательность и импульсивность поведения. Ситуация усугубляется в тех случаях, если воспитатели и учителя отрицательно настроены по отношению к ребенку и транслируют свою позицию другим родителям и детям. Коррекция детей с сдвг, осуществляемая на группе, во многом направлена на тренировку в отслеживании и контроле своих импульсов и желаний. Участники учатся замечать тот момент, когда у них возникает спонтанное желание что-либо сделать, и во-время останавливаться. Процесс обучения происходит постепенно, ребенок сначала начинает чаще прислушиваться к просьбе психолога остановиться, а потом переносит свои навыки в семейное общение.

Чтобы заслужить внимание группы (в детском садике, а потом в школе), гиперактивные дети нередко выбирают девиантные формы поведения, т.е. выбирают роль «шута», «хулигана», так как добиться высокого статуса конструктивным поведением мешает недостаток навыков саморегуляции. Поэтому лечение гиперактивности у детей должно быть комплексным: и со стороны невролога, и со стороны психолога. В групповой психологической работе ребенок осваивает новые навыки общения и получает ценный позитивный опыт стабильных отношений с другими детьми и взрослыми.

Часто необходимая помощь детям с СДВГ заключается в консультировании родителей по вопросам воспитания и установления доверительных отношений с ребенком. Многие родители испытывают трудности в решении этих вопросах: не знают, как настоять на своем и не причинить боль и обиду ребенку. Испытывая чувство вины и сильной усталости, мамы и папы нуждаются в поддержке и рекомендациях специалиста, который может посмотреть со стороны и подсказать те или иные новые способы установления отношений.

Групповая работа с детьми с сдвг проходит в интересном игровом формате. Участники учатся вместе играть, и играть по правилам. Вместе они пробуют договариваться о том, что хотят делать, тем самым развивая коммуникативные навыки. На группе с помощью ведущего дети учатся осознавать свои эмоции, состояния и чувства и называть их. Осваивают наиболее распространенные в детской среде подвижные и словесные игры, что необходимо для адаптации в группе сверстников. Ребята получают бесценный опыт длительных отношений с другими детьми, разрешения конфликтов, проживания совместных радостных моментов с новыми друзьями.

Наличие диагноза СДВГ не значит, что ребенок будет испытывать трудности в адаптации на протяжении всей жизни. При грамотном и своевременном медикаментозном лечении и психологическом сопровождении прогноз достаточно позитивен: к подростковому возрасту симптомы болезни стихают и ребенок может вести обычную жизнь. Для того, чтобы получить профессиональные и индивидуальные рекомендации по развитию ребенка, можно посетить психологическую диагностику.